迎“双减” 重提质 让教育回归童年——郑州市金水区纬五路第二小学教育集团落实“双减”政策纪实
教育集团校长焦憬和孩子们在一起
“双减”改革，减负提质。自2021年7月24日开始，全国教育迎来了翻天覆地的变化，教育观念的改革成了教育发展的主要“风向标”。
在“双减”政策落实背景下，郑州市金水区纬五路第二小学教育集团贯彻“双减”政策的指导精神，致力于“回归起点，回归本质”的教育态势，切实对校外培训做减法，为校内质量做加法，全力推进“双减”政策精细化落实，创设五育融合“全域式”教育气象生态。
教学相长——以研促教，以教优学
在双减政策调控与落实背景下，金水区纬五路第二小学教育集团精准提炼政策指导精神，以师资队伍优化以及教学氛围调整等教育源头作为切入点，有效创设“唯吾爱”教师成长学院，推进“3+1”教研模式，为校区师资队伍搭建梯级成长渠道。
据悉，金水区纬五路第二小学教育集团鼓励教师自主落实教研细节，结合精细化集体化教研与碎片化教研于一体，既可推进课题教研与校本教研相结合，创设专门教研时段;亦可通过碎片化教研模式，通过“聊天”落实教研细节与交流。此外，为保障教研活动高效开展，学校成立了“唯吾爱”教育教学质量督导团，跨校就教师的教研质量以及教学效果提升进行监督与观察，满足“双减”政策下教师专业化提升需求以及减负提质教学目标的落实。
将知识内化为智慧，把技能提升为素质，围绕教研活动成果的应用与落实，纬五路第二小学以教研成果为核心，推进课堂教学的深度改革。其中，教研组首度提出的“5+20+10”课堂教学结构成了目前教研成果中应用率最高的教学模式：通过借助课堂前5分钟进行预习成果汇报、评价指导，逐步培养巩固学生良好习惯;随后通过20分钟的重点难点讲解，并通过交流碰撞逐步深入探讨复杂的新知;最后，利用课堂10分钟进行巩固练习，保障“双减”政策指导精神下将书面作业留归校园。
聚焦成长——回归童年，展望未来
为进一步契合“双减”政策指导精神，金水区纬五路第二小学教育集团就原有的教学模式作出了深度调整，切实以学生为改革核心，就学生课程以及课后服务模式作出优化与调整，真正助推“双减”政策的全面落实与推行。
摒弃片面教学，全面引领成长，学校在“双减”政策的指导精神引领下深度贯彻“让孩子回归童年”的教学理念，充分将原有的教育理念拆分成劳动、运动与玩耍三方面内容。其中，通过项目化教学模式，进一步开辟“暖庄园”种植区，针对学生的生活力、学习力、实践力、合作力以及创造力发展创设“5+N”全域劳动实践课程，以体验替代教学，用实践引领成长。
把探索留给课后，将学习留在课堂。“5+2+3”课后服务是纬五路第二小学针对学生的实际需求以及“双减”政策的指导精神所创设的课后服务模式。据相关负责人解释：“5+2+3”课后服务模式是符合学校教学理念以及学生成长需求的精准化服务模式，“5”即每周开展5次课后服务，“2”则表示每次课后服务时间不低于2小时;“3”则是在2小时的课后服务时间内充分开展3类项目。
第一类为全员运动，充分利用课后服务时间开展体育锻炼环节，促使学生通过课后服务时间提高身体素质，促进身心健康。
第二类为学业辅导，为保障“书包不回家”的教育目标，教师需要通过课后服务时间对学生进行学业辅导，通过作业分层等方法，设计ABC自选式作业超市，让孩子根据自己的掌握程度自主选择作业，并在教师的辅助与引导下逐步巩固课堂知识，为课余生活提供充分的时间保障。
第三类为兴趣发展，目前学校为发展学生课外兴趣，特开展了30多个社团，其中包括书法、乒乓球、篮球、排球、啦啦操等兴趣社团，对学生的兴趣发展提供精准衔接。
多元精准的课后服务模式进一步囊括了学生的学业以及兴趣等各方面，符合“双减”政策的指导精神，对推进学生全方位发展提供了充分的推动力。
家校联盟——家长资源，走进校园
自2021年10月，《家庭教育促进法》审议通过以后，纬五路第二小学就家校同盟的开展与落实渠道作出了一系列的实践探讨。
解疑惑，重实践。通过创设家校共建高峰论坛，学校结合家长内心最真实的疑惑，进一步探索解决措施、落实相关教学调整，实现“把问题停进来，让答案开出去”的“唯吾爱”“双减”问题停车场同盟模式，对孩子未来的成长作出具象化勾勒。此外，纬五路第二小学针对“双减”政策下家长对孩子学习成绩的担忧与焦虑，采取了“开门教育”模式，打开校门让家长走进校园、走进课堂，既能够深化家长对课堂发展趋势与调整的了解，同时也能够有效融合家长资源与校区资源，形成全面的教育合力，有效建构家校教育同盟，实现家校教育的深入探索与实践。
没有一成不变的成长，只有丰富多样的探寻。成长是一条多样的旅途，与其闭门造车不思创新，不如继往开来醉心桃李。如今，纬五路第二小学以清晰可见的改革目标路径、可视化的指标等对教学环节与模式作出了精准调整，逐步完善出具有针对性与实效性的教学模式。围绕“双减”政策的指导精神，就课堂教学、作业建设、家校合作、评价管理、课后服务、校本教研等12项研究领域作出优化推进，为学生成长创设良好的成长氛围与路径，让教育回归本真，使教育通往未来。
校长谈“双减”
在具有里程碑意义的2021年，“双减”政策的出台传递出未来教育的两个重要确定性，教育目标的回归与学校生态位重建。“双减”不是放松学业要求，更不是降低育人标准，而是回到“人之为人”的本质。
郑州市金水区纬五路第二小学教育集团从去年七月到今年一月，从“大讨论、大教研”、家校共建高峰论坛、“双减”领跑者、问题停车场到“双减共享 一起表白”家校思辨会，课程、课堂、师生、家校，调研、思考、行动、策略，我们在不断的变革中努力让孩子“学会自主”，让教育回归其本来面目。
未来，我们将重新思考学校的价值，在AI时代的连接下，为师生创造丰富的生命体验，让学校成为教育生态的领导者。坚守教育本源，遵循成长规律，使我们的孩子走出校门时，实现完整生命的成长、成为终身学习的人，驰骋在人生的未来。
焦憬
迎“双减” 重提质 让教育回归童年
郑州市金水区纬五路第二小学教育集团贯彻“双减”政策的指导精神，致力于“回归起点，回归本质”的教育态势，切实对校外培训做减法，为校内质量做加法。
迎“双减” 重提质 让教育回归童年——郑州市金水区纬五路第二小学教育集团落实“双减”政策纪实
教育集团校长焦憬和孩子们在一起
“双减”改革，减负提质。自2021年7月24日开始，全国教育迎来了翻天覆地的变化，教育观念的改革成了教育发展的主要“风向标”。
在“双减”政策落实背景下，郑州市金水区纬五路第二小学教育集团贯彻“双减”政策的指导精神，致力于“回归起点，回归本质”的教育态势，切实对校外培训做减法，为校内质量做加法，全力推进“双减”政策精细化落实，创设五育融合“全域式”教育气象生态。
教学相长——以研促教，以教优学
在双减政策调控与落实背景下，金水区纬五路第二小学教育集团精准提炼政策指导精神，以师资队伍优化以及教学氛围调整等教育源头作为切入点，有效创设“唯吾爱”教师成长学院，推进“3+1”教研模式，为校区师资队伍搭建梯级成长渠道。
据悉，金水区纬五路第二小学教育集团鼓励教师自主落实教研细节，结合精细化集体化教研与碎片化教研于一体，既可推进课题教研与校本教研相结合，创设专门教研时段;亦可通过碎片化教研模式，通过“聊天”落实教研细节与交流。此外，为保障教研活动高效开展，学校成立了“唯吾爱”教育教学质量督导团，跨校就教师的教研质量以及教学效果提升进行监督与观察，满足“双减”政策下教师专业化提升需求以及减负提质教学目标的落实。
将知识内化为智慧，把技能提升为素质，围绕教研活动成果的应用与落实，纬五路第二小学以教研成果为核心，推进课堂教学的深度改革。其中，教研组首度提出的“5+20+10”课堂教学结构成了目前教研成果中应用率最高的教学模式：通过借助课堂前5分钟进行预习成果汇报、评价指导，逐步培养巩固学生良好习惯;随后通过20分钟的重点难点讲解，并通过交流碰撞逐步深入探讨复杂的新知;最后，利用课堂10分钟进行巩固练习，保障“双减”政策指导精神下将书面作业留归校园。
聚焦成长——回归童年，展望未来
为进一步契合“双减”政策指导精神，金水区纬五路第二小学教育集团就原有的教学模式作出了深度调整，切实以学生为改革核心，就学生课程以及课后服务模式作出优化与调整，真正助推“双减”政策的全面落实与推行。
摒弃片面教学，全面引领成长，学校在“双减”政策的指导精神引领下深度贯彻“让孩子回归童年”的教学理念，充分将原有的教育理念拆分成劳动、运动与玩耍三方面内容。其中，通过项目化教学模式，进一步开辟“暖庄园”种植区，针对学生的生活力、学习力、实践力、合作力以及创造力发展创设“5+N”全域劳动实践课程，以体验替代教学，用实践引领成长。
把探索留给课后，将学习留在课堂。“5+2+3”课后服务是纬五路第二小学针对学生的实际需求以及“双减”政策的指导精神所创设的课后服务模式。据相关负责人解释：“5+2+3”课后服务模式是符合学校教学理念以及学生成长需求的精准化服务模式，“5”即每周开展5次课后服务，“2”则表示每次课后服务时间不低于2小时;“3”则是在2小时的课后服务时间内充分开展3类项目。
第一类为全员运动，充分利用课后服务时间开展体育锻炼环节，促使学生通过课后服务时间提高身体素质，促进身心健康。
第二类为学业辅导，为保障“书包不回家”的教育目标，教师需要通过课后服务时间对学生进行学业辅导，通过作业分层等方法，设计ABC自选式作业超市，让孩子根据自己的掌握程度自主选择作业，并在教师的辅助与引导下逐步巩固课堂知识，为课余生活提供充分的时间保障。
第三类为兴趣发展，目前学校为发展学生课外兴趣，特开展了30多个社团，其中包括书法、乒乓球、篮球、排球、啦啦操等兴趣社团，对学生的兴趣发展提供精准衔接。
多元精准的课后服务模式进一步囊括了学生的学业以及兴趣等各方面，符合“双减”政策的指导精神，对推进学生全方位发展提供了充分的推动力。
家校联盟——家长资源，走进校园
自2021年10月，《家庭教育促进法》审议通过以后，纬五路第二小学就家校同盟的开展与落实渠道作出了一系列的实践探讨。
解疑惑，重实践。通过创设家校共建高峰论坛，学校结合家长内心最真实的疑惑，进一步探索解决措施、落实相关教学调整，实现“把问题停进来，让答案开出去”的“唯吾爱”“双减”问题停车场同盟模式，对孩子未来的成长作出具象化勾勒。此外，纬五路第二小学针对“双减”政策下家长对孩子学习成绩的担忧与焦虑，采取了“开门教育”模式，打开校门让家长走进校园、走进课堂，既能够深化家长对课堂发展趋势与调整的了解，同时也能够有效融合家长资源与校区资源，形成全面的教育合力，有效建构家校教育同盟，实现家校教育的深入探索与实践。
没有一成不变的成长，只有丰富多样的探寻。成长是一条多样的旅途，与其闭门造车不思创新，不如继往开来醉心桃李。如今，纬五路第二小学以清晰可见的改革目标路径、可视化的指标等对教学环节与模式作出了精准调整，逐步完善出具有针对性与实效性的教学模式。围绕“双减”政策的指导精神，就课堂教学、作业建设、家校合作、评价管理、课后服务、校本教研等12项研究领域作出优化推进，为学生成长创设良好的成长氛围与路径，让教育回归本真，使教育通往未来。
校长谈“双减”
在具有里程碑意义的2021年，“双减”政策的出台传递出未来教育的两个重要确定性，教育目标的回归与学校生态位重建。“双减”不是放松学业要求，更不是降低育人标准，而是回到“人之为人”的本质。
郑州市金水区纬五路第二小学教育集团从去年七月到今年一月，从“大讨论、大教研”、家校共建高峰论坛、“双减”领跑者、问题停车场到“双减共享 一起表白”家校思辨会，课程、课堂、师生、家校，调研、思考、行动、策略，我们在不断的变革中努力让孩子“学会自主”，让教育回归其本来面目。
未来，我们将重新思考学校的价值，在AI时代的连接下，为师生创造丰富的生命体验，让学校成为教育生态的领导者。坚守教育本源，遵循成长规律，使我们的孩子走出校门时，实现完整生命的成长、成为终身学习的人，驰骋在人生的未来。
焦憬
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